Olá, queridos professores, alunos e leitores!
No post de hoje minha dica é um trabalho prático sobre polinização que os alunos poderão fazer na própria casa. Na tarefa, eles irão observar quais são os visitantes florais de algumas plantas. Esse é um trabalho adaptado de um seminário que apresentei na gradução, para a disciplina de ecologia, na qual eu e meu grupo monitoramos os animais que visitavam uma espécie de arbusto, para saber qual seria seu polinizador (ou polinizadores).
Para o trabalho em questão, que se encaixa nos conteúdos de angiospermas, de relações ecológicas e de método científico, os alunos irão exercer o hábito de observar e tirar conclusões do que viram. Nesse post vocês irão encontrar o roteiro completo para a tarefa.
Materiais
- 1 vaso de planta com flor aberta. Exemplo: manjericão, coentro, tomilho. Dê preferência para flores que sejam bem coloridas e perfumadas e que possam ficar em um vaso não muito grande.
- caderno/folhas para que os alunos façam as anotações.
- celular ou câmera para registrar em fotos alguns dos visitantes florais.
Métodos
- Os alunos deverão observar as flores no vaso por cerca de 15 minutos por período. O ideal é que os alunos observem um período de manhã, um durante a tarde e um à noite. Devemos alternar a observação, pois alguns polinizadores visitam a flor em apenas um dos períodos do dia. Recomendo a observação por três dias, pois a temperatura do dia pode fazer com que diferentes polinizadores cheguem às plantas.
- Oriente os alunos para que façam um diário de observação, com o roteiro pronto (pdf) que eu disponibilizo abaixo:
- Peça um relatório para os alunos contendo: o que observaram e quais as conclusões, ou seja, quais polinizadores visitaram as flores. Se for interessante, também peça para que compartilhem com a turma algumas das fotos que fizeram durante a observação.
Resultados esperados
- É esperado que o aluno observe e identifique quais animais visitaram a flor e qual foi seu comportamento. Depois das observações, é esperado que o aluno tire suas conclusões acerca do que foi observado.
Ao final do experimento reforce aos alunos que as angiospermas possuem flores perfumadas e coloridas (na maioria dos casos) para atrair os polinizadores. As gimnospermas, por exemplo, têm como polinizador o vento, já que elas não possuem flores verdadeiras.
Converse com os alunos que nem todo visitante floral é um polinizador. Muitos animais, como formigas e besouros, não polinizam a flor (ou seja, não coletam pólen de uma flor e levam para a outra), mas apenas vão até as flores para se alimentar do néctar, que é um líquido adocicado, sem levar o pólen. Algumas vezes, esses animais até comem as pétalas e sépalas, destruindo as flores.
A polinização das flores ocorre justamente quando as abelhas e borboletas, por exemplo, ao coletarem o néctar, acabam tendo contato com o pólen e o levando para outras flores.
Por fim, comente com os alunos que cada flor atrai um polinizador. Por exemplo, flores que abrem durante o dia e têm cheiro bem adocicado, são geralmente polinizadas por abelhas. Flores que tem formato alongado (como um tubinho) são geralmente polinizadas por borboletas, que possuem uma estrutura bucal que parece uma “língua” para coletar o néctar.
Ahh, algumas dicas e cuidados para esse trabalho. Se for possível, converse com a coordenação da escola para comprar os vasinhos de plantas todos de um apenas local, assim fica mais barato e todos os alunos recebem o mesmo material. Outra questão é o cuidado com os alunos que possam ter alergias a abelhas, borboletas e até ao próprio pólen. Converse previamente com a coordenação e oriente os pais nesses sentido.
Essa tarefa é fácil de ser feita e permite que os alunos vivenciem um pouco do método científico, que se baseia na observação de acontecimentos para se tirar conclusões.
Espero que gostem da dica de hoje!
Até a próxima,
Professora Nathália
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Coruja Bióloga 