Agradeço muito todas as visitas que tivemos no blog. Em um ano ainda cheio de desafios, alternando entre ensino presencial e remoto, com muitas incertezas na educação, foi muito bom contar com as visitas e comentários aqui.
Veja um breve resumo do ano de 2021 no blog:
Em 2022 estaremos de volta com muitas dicas, roteiros de aulas, de experiências e indicações de filmes, músicas, sites e apps.
Minha dica de hoje é para você, professor, montar sua própria atividade do tipo “preencha os espaços em branco” através de um site gratuito e no qual você pode customizar sua tarefa.
Como professores sabemos o quanto essas atividades como caça-palavras, complete as frases, cruzadinhas, são instrumentos de avaliação e revisão de conteúdo super interessantes de serem usados em aula. No entanto, nem sempre é muito fácil criar e montá-las “na mão”; assim, quando eu encontro algum site que faz isso, eu logo venho aqui compartilhar com vocês.
O site de hoje é em inglês, mas é muito intuitivo e fácil de usar. Você consegue montar sua atividade, customizar layout, cores, letras e salvar para imprimir e disponibilizar aos alunos.
Abaixo eu deixo um roteiro com todos os passos para vocês:
No menu esquerdo, coloque o mouse (sem clicar) em “Printable Worksheets” e depois clique em “Cloze/Fill in the blank”
3. Na nova página que vai abrir vá montando sua atividade conformo coloco no esquema abaixo. Lembrando que, apesar do site ser em inglês, você poderá fazer a atividade em qualquer língua.
4. Siga as instruções abaixo para escrever sua frase e selecionar a palavra que será substituída pelo espaço em branco e irá para a caixa de palavras.
Dica 1: se sua “palavra” for composta por duas partes e você quer juntá-las (exemplo: polinização cruzada), escreva separando as partes por um underscore (traço baixo). Exemplo: polinização_cruzada
Dica 2: se sua palavra estiver junto a um sinal de pontuação e você não quer que fique assim (exemplo: cruzada.), escreva separando a palavra do sinal de pontuação por um espaço. Exemplo: cruzada(espaço).
Dica 3: se quiser editar novamente a frase clique no lápis (canto inferior direito).
5. Depois de escrever todas as suas sentenças (máximo 15) e selecionar as palavras que serão substituídas por um espaço em branco, selecione as fontes que você deseja usar (eu sempre uso Arial (que é o padrão do site) e Times New Roman) e depois clique em “Generate Worksheet”. Evite usar fontes muito cursivas ou cheias de ornamentos pois elas atrapalham a leitura, principalmente em textos longos. O ideal é usar fontes serifadas, como a Times New Roman, já que a serifa (tracinho na letra) facilita a leitura.
6. Na nova página que irá se abrir você já terá sua atividade pronta. Agora, você pode customizar algumas características, como aumentar o tamanho da letra, mudar as cores, adicionar imagens, etc.
Exemplo 1: clicando no menu lateral esquerdo>name/date line :
Exemplo 2: clicando no mesmo menu em > title line
Exemplo 3: no mesmo menu em > word bank options:
Exemplo 4: no mesmo menu em > add an image:
Adicione uma imagem a partir do seu computador (certifique-se que a imagem não tenha direitos autorais ou que possa ser usada gratuitamente para fins educacionais).
Se você não quiser customizar sua tarefa é só dar um printscreen da tela e colar em um documento do word, por exemplo, ou clicar em “Save as” no menu lateral esquerdo, depois escolher se você deseja salvar em imagem ou pdf (eu prefiro pdf e no tamanho A4, pois fica prontinho para imprimir).
Na nova janela que irá abrir clique no ícone de seta ao lado do ícone de impressora e salve em seu computador. NÃO feche a janela antes de salvar a atividade ou então ela será perdida.
E prontinho! Sua tarefa está feita e pronta para ser usada. Fácil, né? Com o tempo, depois de mexer bastante nessa ferramenta, você conseguirá mudar mais coisas e deixar sua tarefa cada vez mais com a sua cara. Esse site tem muitas opções de tarefas, recomendo que vocês explorem os diferentes recursos.
O roteiro que eu deixo aqui é o mais simples possível, mas existem muitas opções e ferramentas no menu lateral esquerdo do site. Se você entende um pouco de inglês com certeza poderá explorar mais as opções.
Hoje trago uma ideia de atividade com pintar, recortar e colar para fixar o conteúdo sobre as partes que formam o solo.
Essa é uma atividade que já fiz inúmeras vezes durante minhas aulas de ciências e os alunos adoram. Como professora, vejo o quanto é importante os alunos mobilizarem conteúdo de outras disciplinas durante as aulas de ciências. Atividades de pintar, recortar e colar, por exemplo, são muito comuns na disciplina de artes, mas podem – e, no meu ponto de vista devem – ser também usadas em outras aulas. Isso deixa as aulas mais dinâmicas e mais divertidas. Apesar de eu poder, como professora, abordar esse assunto através de um simples questionário ou um esquema no caderno, colocar os alunos para pintar e montar esse esquema em seus cadernos sempre trouxe bons resultados, pois os alunos se indagam mais e prestam mais atenção à tarefa, já que precisam retomar o conteúdo aprendido e aplicar na atividade.
A proposta é que cada aluno receba uma folha de atividade com o roteiro impresso (deixo o roteiro disponível no link abaixo). A partir desse roteiro eles devem pintar, recortar e colar cada uma das partes que formam o solo de baixo para cima (no caderno ou em outra folha de sulfite) montando, assim, o perfil de um solo formado.
O solo é formado a partir do intemperismo (=degradação) de uma rocha (a chamada rocha-mãe). O intemperismo pode ser físico (temperatura, pressão, chuva), químico (ação de enzimas) ou biológico (ação de seres vivos). Essa divisão é didática, já que é difícil separar/individualizar esses processos na natureza.
A rocha-mãe degradada pelo intemperismo forma pequenos blocos de rochas, que vão se degradando e formando partículas cada vez menores (como um “pó” de rocha); estas são as partes minerais (inorgânicas) que formam o solo (areia, argila, silte). Mas não podemos nos esquecer que no solo também existem as partes orgânicas, como os seres vivos que ali habitam e seus restos, e outras partes inorgânicas, como a água e o ar.
A composição do solo é, basicamente, o quanto que um solo apresenta de cada uma dessas partes. Assim, por exemplo, solos argilosos são ricos em argila.
A partir da explicação acima, no contexto dessa tarefa que coloco aqui, podemos ter como o perfil de um solo o seguinte esquema:
ROCHA-MÃE -> FRAGMENTOS DE ROCHA -> AREIA, ARGILA, SILTE, RESTOS ANIMAIS, RESTOS VEGETAIS, ÁGUA, AR -> PLANTA
* OS FRAGMENTOS DE ROCHA PODEM TAMBÉM ESTAR PERMEADOS PELAS PARTES ORGÂNICAS E DEMAIS PARTES INORGÂNICAS DO SOLO. DE MODO GERAL, AS CAMADAS SUPERIORES DO SOLO SÃO AS MAIS RICAS EM MATÉRIA ORGÂNICA. NESSA TAREFA EU OS COLOCO SEPARADOS APENAS PARA FINS DIDÁTICOS.
Resposta esperada da atividade.
Lembrando que essa é a resposta esperada para a atividade, mas você, professor, poderá aceitar e discutir outras possibilidades, sempre respeitando o fato de que a camada mais inferior do solo é a rocha-mãe e a camada superior é o horizonte que vemos, onde vivemos, onde as plantas habitam, etc.
Veja abaixo um exemplo de esquema de horizonte do solo:
Essa atividade pode ser feita com os anos do EFII e serve como uma revisão para o conteúdo sobre formação e constituição do solo. Como eu mencionei, já fiz essa atividade com meus alunos várias vezes e eles adoram, pois é uma mistura de artes e ciências.
Coruja Bióloga 
