Como visitar museus virtualmente?

Existe uma forma de visitar museus virtualmente e fazer uma excursão com a turma?

Olá, queridos professores, alunos e leitores!

Minha dica de hoje é o Google Arts & Culture, um site do Google no qual você pode visitar museus mundialmente conhecidos de forma virtual.

A pandemia causada pelo SARS – CoV – 2 causou muitas mudanças na sala de aula. Uma das coisas que eu, como professora, aproveitei bastante em meus dias de aulas remotas foram os aplicativos, vídeos e jogos online. Como nem sempre podemos acessar tais recursos em uma aula comum presencial na escola, as aulas remotas possibilitaram uma maior exploração desse tipo de ferramenta.

Uma delas é a Google Arts & Culture. Nela você visita e explora museus do mundo todo de forma gratuita, online e virtual. É uma ótima maneira de fazer uma excursão com os alunos, sem ter que ir até um museu. É claro que, se você tiver um museu perto de sua escola e puder visitá-lo, a experiência também é muito válida.

Para acessar o Google Arts & Culture acesse o link.

Depois você pode explorar o menu lateral esquerdo para ver quais museus visitar, escolher coleções específicas (por exemplo, da NASA), escolher os artistas que quer ver as obras (exemplo: Monet, Rembrandt, Frida Kahlo, etc) e ver quais museus e exposições estão perto de você.

Como explorar o Google Arts & Culture

Acessando as coleções (menu lateral esquerdo – coleções).

Nessa aba do menu você acessar as diferentes coleções dos museus, basta clicar em algum dos ícones. Por exemplo: Smithsonian National Museum of Natural History

Uma nova aba irá abrir e você será direcionado para a página do próprio museu. Lá poderá ver quais exposições têm visitas virtuais.

Observe a informação: exposição on-line. Isso significa que essa exposição pode ser acessada virtualmente.

Acessando as obras por artistas (menu lateral esquerdo – artistas)

Ao acessar os artistas, uma página irá se abrir com opções de vários artistas mundialmente famosos. Basta escolher um deles para entrar em uma página com suas obras.

Visita virtual no Museu do Rio de Janeiro

E que tal um museu nacional? Também no Google Arts & Culture é possível acessar parte da coleção do Museu Nacional do Rio de Janeiro, que infelizmente foi destruído por um incêndio em 2018. Algumas das exposições virtuais são, inclusive, de antes do incêndio.

Para acessar clique no link.

A exposição abaixo é de algumas múmias.

Nessa exposição virtual é possível ver algumas múmias.

Quais as vantagens de um museu virtual?

Um museu virtual pode ser visitado de qualquer lugar do mundo, a qualquer momento, basta ter uma conexão com a internet. Esses museus têm materiais riquíssimos que podem ser estudados em diversas disciplinas, como ciências, história, geografia, artes, etc.

Além disso, com o Google Arts & Culture não existem fronteiras: aqui do Brasil podemos visitar o Museu do Louvre. Imagine se tivéssemos que ir até a França para essa excursão?

O professor pode fazer a visita online com a turma durante a aula ou passar como uma tarefa de casa.

Ao final da visita vale a pena pedir uma atividade para avaliar os alunos.

Espero que tenham gostado da dica!

Até a próxima,

Professora Nathália

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Quem visitou a flor? Trabalho prático sobre polinização na disciplina de ciências

Olá, queridos professores, alunos e leitores!

No post de hoje minha dica é um trabalho prático sobre polinização que os alunos poderão fazer na própria casa. Na tarefa, eles irão observar quais são os visitantes florais de algumas plantas. Esse é um trabalho adaptado de um seminário que apresentei na gradução, para a disciplina de ecologia, na qual eu e meu grupo monitoramos os animais que visitavam uma espécie de arbusto, para saber qual seria seu polinizador (ou polinizadores).

Para o trabalho em questão, que se encaixa nos conteúdos de angiospermas, de relações ecológicas e de método científico, os alunos irão exercer o hábito de observar e tirar conclusões do que viram. Nesse post vocês irão encontrar o roteiro completo para a tarefa.

Materiais

• 1 vaso de planta com flor aberta. Exemplo: manjericão, coentro, tomilho. Dê preferência para flores que sejam bem coloridas e perfumadas e que possam ficar em um vaso não muito grande.
• caderno/folhas para que os alunos façam as anotações.
• celular ou câmera para registrar em fotos alguns dos visitantes florais.

Métodos

• Os alunos deverão observar as flores no vaso por cerca de 15 minutos por período. O ideal é que os alunos observem um período de manhã, um durante a tarde e um à noite. Devemos alternar a observação, pois alguns polinizadores visitam a flor em apenas um dos períodos do dia. Recomendo a observação por três dias, pois a temperatura do dia pode fazer com que diferentes polinizadores cheguem às plantas.
• Oriente os alunos para que façam um diário de observação, com o roteiro pronto (pdf) que eu disponibilizo abaixo:

Tabela de observação de polinizaçãoBaixar

• Peça um relatório para os alunos contendo: o que observaram e quais as conclusões, ou seja, quais polinizadores visitaram as flores. Se for interessante, também peça para que compartilhem com a turma algumas das fotos que fizeram durante a observação.

Resultados esperados

• É esperado que o aluno observe e identifique quais animais visitaram a flor e qual foi seu comportamento. Depois das observações, é esperado que o aluno tire suas conclusões acerca do que foi observado.

Ao final do experimento reforce aos alunos que as angiospermas possuem flores perfumadas e coloridas (na maioria dos casos) para atrair os polinizadores. As gimnospermas, por exemplo, têm como polinizador o vento, já que elas não possuem flores verdadeiras.

Converse com os alunos que nem todo visitante floral é um polinizador. Muitos animais, como formigas e besouros, não polinizam a flor (ou seja, não coletam pólen de uma flor e levam para a outra), mas apenas vão até as flores para se alimentar do néctar, que é um líquido adocicado, sem levar o pólen. Algumas vezes, esses animais até comem as pétalas e sépalas, destruindo as flores.

A polinização das flores ocorre justamente quando as abelhas e borboletas, por exemplo, ao coletarem o néctar, acabam tendo contato com o pólen e o levando para outras flores.

Por fim, comente com os alunos que cada flor atrai um polinizador. Por exemplo, flores que abrem durante o dia e têm cheiro bem adocicado, são geralmente polinizadas por abelhas. Flores que tem formato alongado (como um tubinho) são geralmente polinizadas por borboletas, que possuem uma estrutura bucal que parece uma “língua” para coletar o néctar.

Ahh, algumas dicas e cuidados para esse trabalho. Se for possível, converse com a coordenação da escola para comprar os vasinhos de plantas todos de um apenas local, assim fica mais barato e todos os alunos recebem o mesmo material. Outra questão é o cuidado com os alunos que possam ter alergias a abelhas, borboletas e até ao próprio pólen. Converse previamente com a coordenação e oriente os pais nesses sentido.

Essa tarefa é fácil de ser feita e permite que os alunos vivenciem um pouco do método científico, que se baseia na observação de acontecimentos para se tirar conclusões.

Espero que gostem da dica de hoje!

Até a próxima,

Professora Nathália

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